Xarxes socials: Edmodo.

El nou taller tracta sobre les xarxes socials. Així doncs, què és una xarxa social? Doncs és una plana web dissenyada per fomentar la comunicació entre els usuaris que formin part d'aquesta. Les xarxes socials ens permeten compartir documents, imatges, el nostre estat d'ànim, etc. Podem configurar la nostra xarxa social segons les nostres preferències i compartir el que nosaltres vulguem. 

Existeixen múltiples xarxes socials, però no totes són conegudes. Existeixen xarxes que tenen una major repercussió mundial i d'altres que no es coneixen tant, però que també ens poden ser útils en molts d'aspectes.

Així doncs, podem trobar Facebook, una de les xarxes amb més repercussió i que tothom coneix, amb la qual podem compartir imatges, vídeos, estats, comunicar-nos amb els nostres amics... També podem trobar Twitter, la qual hem emprat durant el curs per compartir els enllaços de les nostres tasques publicades al Blog. Així, podem esmentar una gran quantitat de xarxes, però ens centrarem en Edmodo. 

Edmodo és una eina que, personalment, desconeixia. Tenia certs coneixements perquè la meva germana fa ús d'aquesta eina a l'escola, però mai m'havia demanat com funcionava i en què consistia. Així doncs, ara he pogut analitzar aquesta eina des del punt de vista de mestre i d'alumne i pens que és molt útil. 

Com a mestres, ens permet penjar les tasques que els nostres alumnes han de realitzar, posant la data màxima d'entrega, comentaris, enllaços i arxius adjunts. També podem crear el nostre propi material a la mateixa eina (qüestionaris). Els nostres alumnes poden qualificar les nostres tasques i també poden fer comentaris. D'aquesta manera, tot el grup es pot anar comunicant i, en cas de tenir dubtes, no és només el mestre qui pot respondre sinó que també ho poden fer els alumnes. 

El mestre pot també crear alertes perquè els nins recordin que tenen tasques per fer, així com també rep notificacions quan qualque alumne ha entregat una tasca, ha fet qualque comentari, etc.

També és important destacar que els pares també poden formar part d'aquesta xarxa i tenir un control sobre què fan els seus fills, els comentaris que fan, les seves qualificacions, si han entregat les tasques, els deures pendents, etc.

El meu Edmodo...

Aquí teniu accés al meu Edmodo com a mestre i també teniu el codi per poder formar part del meu grup-classe: u2rtgp.

Al meu Edmodo podreu trobar que he creat un grup-classe, anomenat 5è A de primària, ja que m'he basat en les activitats que hem anat fent durant tot el curs, les quals, en el meu cas, estan destinades a 3r cicle de primària. Podeu imaginar que sou a una classe de 28 alumnes, on l'ambient és d'amistat, encara que hi ha qualque alumne nouvingut procedent d'altres països que no es troba del tot introduït dintre del grup-classe, cosa per qual hem de participar tots. També tenim una companya amb dislèxia.


Les tasques que apareixen per realitzar es troben, com ja he dit, relacionades amb els tallers anteriors. Així doncs, podem trobar activitats sobre l'àudio, el Power Point interactiu, activitats d'Educaplay, etc. Totes les tasques tenen els enllaços necessaris per poder dur-les a terme i una breu descripció. 

També he creat una prova. És a dir, he fet un petit qüestionari relacionat amb la temàtica que es treballa als tallers. D'altra banda, també podreu veure que he creat una alerta per recordar que hi ha tasques pendents!

Des del meu perfil com a alumne he realitzat el qüestionari i he posat qualque reacció. 

Reflexió

Des del meu punt de vista, les xarxes socials (sense fer referència a xarxes socials concretes) poden ser molt útils dintre de l'aula. En el meu cas, en el debat sobre les xarxes socials, havia d'adoptar la postura en contra de les xarxes socials. Alguns dels aspectes que he defensat són aspectes que crec que hem de tenir en compte en l'ús de les xarxes socials dins l'aula, però malgrat això m'ha semblat difícil defensar el que no pens realment.

Així doncs, si crec que per poder emprar les xarxes socials dins l'aula hem de tenir en compte molts d'aspectes, entre els quals es troben els perills que tenen (com el ciberbullying o que els alumnes puguin trobar informació falsa). Pens que els mestres tenim un paper molt important en l'educació sobre les XS. Hem de fer saber als alumnes què es poden trobar i que han d'anar alerta, així com bloquejar algunes pàgines web, ja que no sempre ens podrem fiar del que facin els nostres alumnes.  

També pens que hem de tenir en compte aquells alumnes que no tinguin disponible un ordinador amb connexió a internet a ca seva. Si volem emprar les XS per compartir tasques i que serveixin d'eines perquè els nostres alumnes puguin entregar les tasques, és un aspecte molt important a tenir en compte, ja que ens limita un poc l'ús de les XS dins l'aula. D'aquesta manera, el mestre ha de proposar alternatives (que puguin fer-ho per parelles, que l'alumne tingui accés a la biblioteca del centre o l'aula d'informàtica per accedir als ordinadors, proposar als pares que el duguin a una biblioteca pública...). 

D'altra banda, si ens centram en analitzar els aspectes positius de les XS, també són molts. Ens facilita poder compartir material entre tots, també ens podem comunicar (en cas de dubtes dels alumnes, és molt eficaç si tenen dubtes de com fer una tasca), etc. 

Això si, sempre amb un grau de privacitat, ja que sobretot hem de tenir present que són menors i que la informació que els nostres alumnes disposin a la xarxa ha de quedar entre els mestres, els alumnes i els pares. 

Finalment, cal dir que els pares també han d'estar inclosos dintre de les XS que empren els seus alumnes, per la qual cosa pens que Edmodo és una eina molt útil, així com Facebook o Twitter ja no ho seria tant per tenir aquest control, però tot es tracta de fer una selecció adequada de les eines que volem emprar. 

Aquí teniu alguns enllaços per reflexionar sobre els perills de les XS. No sols són perills que podem trobar amb l'ús que es fa d'aquestes des de l'escola, sinó que també des de fora. Per tant, els pares també tenen un paper important en conscienciar als seus fills per què facin un bon ús de la xarxa. 

Symbaloo

Per tal de seguir el desenvolupament del PLE (primera entrada del Blog) faig aquesta entrada amb dues imatges de com era el meu Webmix acadèmic al principi de curs i com és ara: http://www.symbaloo.com/home/mix/13eP26P0UL

Abans

Ara

Algunes de les modificacions que podeu veure són:

1. He afegit la plana web de descàrrega d'Audacity. L'he afegit perquè és una de les darreres eines que hem emprat. Pens que és molt útil ja que podem editar les nostres gravacions, retallar-les, afegir efectes, etc. A més d'emprar Audacity per realitzar la tasca del taller d'àudio, també m'ha servit per poder introduir gravacions al Power Point interactiu, el qual podreu veure a la propera entrada.

2.També podeu trobar la web de PodOmatic. Pens que és una web que ens serveix molt per poder publicar les nostres gravacions i que tothom pugui tenir accés. No he tractat d'emprar una altra eina per poder realitzar aquesta funció, però trob que aquesta funciona molt bé i m'agrada, a més de que ens pot servir en un futur.

3. D'altra banda, he insertat YouTube ja que pens que si fem gravacions o un muntatge amb música de fons, és una bona pàgina web on poder trobar aquesta música per posar de fons. Deixant de banda les gravacions, també podem trobar manuals per emprar totes les eines que hem utilitzat durant els tallers, per la qual cosa també trob que és una pàgina que ens és molt útil. 

4. Educaplay és altra de les planes web que he insertat a Symbaloo perquè crec que també pot ser una eina eficaç amb la qual podem crear, compartir i emprar activitats interactives.

5. Easel.ly és una plana on podem fer posters. L'anàlisi d'aquesta eina la podreu trobar al taller d'eines de creació i activitats interactives.  

6. Finalment, també he afegit Twitter ja que ens permet que els alumnes puguin compartir enllaços, etc. i, d'aquesta manera, tothom pot veure el treball dels altres. 

Creació de Materials Auditius: Podcast d'àudio.

       Introducció.

El nou taller consisteix en realitzar un podcast d'àudio pels nostres alumnes. Juntament amb la meva companya Jaquelín continuam treballant amb el Dia europeu de les llengües per realitzar el nostre àudio.

Per dur a terme aquest taller, primer de tot hem de saber el tema que tractam. Nosaltres, com ja heu pogut veure a les publicacions anteriors i ja he dit abans, tractam el Dia europeu de les llengües, una temàtica que ens ofereix una gran quantitat d'aspectes a treballar.

Així doncs, hem decidit, a partir de la creació de l'àudio i l'ús d'aquesta temàtica, realitzar un listening en anglès. Hem partit, com a base, de la idea de listenings que hem trobat a la web http://www.ompersonal.com.ar/omkids/presentacion.htm 

Hem pogut observar que, malgrat hem cercat referències per poder confeccionar el nostre àudio, no hem trobat cap relacionat amb la nostra temàtica. Així doncs, hem confeccionat el nostre propi text en anglès, el qual podeu veure aquí:

Travelling with the Gryn family

We are in summer. The Gryn family is on a travel in Africa. They have two more days of holidays in Egypt. When they come back they will have to stop in Paris, where they will stay for two more days. They will visit the Louvre museum, the Eiffel tower and they will go shopping. Their last stop is at home, in London. 

In winter they want to go on a travel again. Maybe they are going to Russia, where it's very cold and it snows so much. But the three children of the family, Adam, Caroline and Joseph, prefer to go to Italy to eat pasta and pizza and visit the Coliseum and Fontana di Trevi.

The Gryn family travels a lot around Europe. They have visited  so many countries and cities like Norway, Finland, Spain, Germany, Holland, Poland and Turkey. 

Also they want to travel around the United States, maybe next year. They hope they can go to visit the Statue of Liberty in New York, the Golden Gate in California and Niagara Falls.

 Àudio.

Una vegada tenim el text, hem hagut de dur a terme la gravació del nostre àudio. Per dur-ho a terme hem emprat el programa Audacity. És un programa que ens permet enregistrar la nostra veu i també introduir altres gravacions. En el nostre cas, hem introduït una música de fons que hem descarregat de YouTube perquè la nostra gravació tingui música de fons.

És un programa fàcil de manejar una vegada saps com funciona, ja que nosaltres hem hagut d'accedir al manual per poder saber emprar les quatre funcions bàsiques, que eren les que necessitàvem per poder enregistrar-nos.

Una vegada tenim la nostra gravació enllestida, hem de compartir-la perquè tots pugueu escoltar-la. Així doncs, hem emprat Podomatic. És una eina en la qual t'has de registrar per poder penjar àudios, vídeos, etc. acompanyats amb descripcions i imatges. A més et permet modificar l'aspecte del teu perfil i del reproductor del teu material penjat.

Pèro és un poc complicat de manejar, principalment, perquè està amb anglès. Hem tingut una mica de problemes per poder penjar el nostre àudio. En un principi hem pogut penjar-lo correctament, però no s'ecoltava, amb la qual cosa hem hagut de dur a terme el procés una altra vegada. 

Aquí podeu escoltar el nostre àudio: http://deesii-3.podomatic.com/entry/2013-11-29T08_06_38-08_00

Activitats.

Com qualsevol listening que es fa a l'escola, aquest té qüestions sobre el que hem pogut escoltar a l'àudio. Així doncs, nosaltres hem fet el mateix i hem establert una sèrie de preguntes que els nostres alumnes hauran de respondre una vegada hagin escoltat a l'àudio. Són preguntes molt senzilles i hem decidit fer-les en català, malgrat ens centram, amb l'àudio, en l'àrea d'anglès. 

Hem deixat el suficient espai perquè siguin activitats que no s'hagin d'editar per deixar espai per què els alumnes contestin. Les hem penjat a Slideshare perquè pogueu visualitzar-les.

A més a més, hem decidit aprofitar que varem emprar Educaplay per fer activitats interactives, i fer una activitat relacionada amb el nostre listening.

Consisteix en un mapa interactiu en el qual els alumnes hauran d'identificar els diversos països europeus que es mencionen a l'àudio.

Guia didàctica.

Aquí teniu la Guia didàctica del nostre material. Esperam que us quedin bastant clares les nostres explicacions i que us serveixi el nostre material per emprar-ho a l'aula! http://es.slideshare.net/desfgar/guia-didctica-podcast-udio-28743827

En conclusió, pensam que emprar eines per elaborar àudios ens pot servir molt per emprar-ho dintre de l'aula tant per poder crear el nostre propi material com per què els alumnes puguin elaborar els seus propis àudios.

Pel que fa a les activitats que hem dut a terme a través de l’elaboració del podcast, pensam que poden ser molt útils pels infants, ja que d’aquesta manera sabem si han consolidat o no els continguts que hem explicat a les classes teòriques. També són exercicis que poden ser motivants, sobretot els fets amb Educaplay, ja que han d’interactuar amb l’activitat. També perquè és a través de l’ordinador i aquest, pels alumnes, és una eina bastant entretinguda i és una forma diferent de fer deures a casa o a l’escola.

Reflexió personal.

Pel que fa a editar àudios, des del meu punt de vista, encara que només hem emprat una eina de moltes que hi poden haver, ens és molt útil per poder crear els nostres propis àudios per emprar-los com a recursos dintre de l'aula.

D'aquesta manera podem crear reproduccions que siguin dinàmiques pels alumnes, a més que també pens que són eines que podem fer que els mateixos alumnes les facin servir per enregistrar-se a ells mateixos, afegir música i explorar amb les diverses opcions que ens permeten emprar aquests tipus de recursos.

El problema que crec que hi ha és que potser siguin eines un poc difícils de manejar pels nins, sobretots els més petits, i fer classes d'explicació de com manejar-les ens duria a perdre, probablement, massa temps. Amb la qual cosa vull dir que podríem cercar altres eines més adaptades al nivell d'ús dels nostres alumnes.

Pel que fa a la publicació de l'àudio a través de la web també pens que tenim una àmplia possibilitat d'eines per emprar i que també hem de tenir em compte si són difícils d'entendre pels nostres alumnes i que siguin el més fàcil possible de manejar.

Finalment, en relació amb les aplicacions didàctiques que pot tenir aquest taller, crec que ens pots servir molt en totes les àrees d'educació, ja que si acompanyam les explicacions amb àudios, vídeos, imatges i altres recursos farem que els nins posin més atenció al que estan escoltant i es sentin més motivats.