Presentacions Multimèdia Interactives

El nou taller està destinat a la creació d'un Power Point interactiu. En el cas de la meva companya Jaquelín i jo, hem decidit realitzar un Passaparaula interactiu, continuant amb la temàtica del nostre projecte Dia europeu de les llengües. A més a més, hem decidit que aquest Power Point interactiu fos una continuació del taller anterior amb la qual cosa continuam treballant amb el listening que vàrem crear. Així doncs, totes les qüestions realitzades es basen en aquest text.

Power Point interactiu

En aquest cas, hem emprat el programa Power Point. Tots sabem emprar-lo utilitzant les eines més bàsiques que ens proporciona. Però, en fer aquest joc interactiu m'he adonat de que hi ha moltes més opcions que fan que puguem fer un muntatge molt més divertit, com per exemple fer que una imatge pugui moure's i poder dibuixar la ruta que ha de fer. 

He pogut descobrir, d'aquesta manera, que aquest programa ens és molt útil per crear materials interactius, ja que podem introduir moltes opcions.

A més a més, aquest és un programa que solen tenir tots els ordinadors i que, per tant, tothom pot emprar, amb la qual cosa és senzill de manejar, d'instal·lar i per poder tenir accés a ell. 


Accés al meu Power Point: REALITZAT AMB POWER POINT 2010!!!!


Com ja he dit abans, els nostres Power Points estan relacionats amb l'àudio que varem fer al taller anterior. Per recordar-lo, tracta d'una família que es troba de viatge a Egipte i parla sobre els desitjos que tenen d'anar a altres països i altres que ja han visitat. Així doncs, a partir d'aquest, hem elaborat una sèrie de preguntes que els alumnes hauran de contestar amb el Power Point interactiu, en el qual apareixen moltes imatges, sons, gravacions i poden interactuar clicant als botons. 

1. Carpeta comprimida, amb la presentació de Power Point, els àudios i les imatges en format ZIP. 

2. Accés a través d'un visualitzador online. En el meu cas, he emprat Skydrive, ja que altres visualitzadors, com Slideshare, fan que moltes opcions (així com clicar als botons) desapareguin. El problema que he tingut amb Skydrive és que no s'escolten les gravacions i alguns dels sons i les transicions i animacions tampoc surten, però al manco es pot anar clicant als hipervincles de cada diapositiva. 

3. A través de Dropbox el podeu descarregar. 

Guia didàctica

Aquí teniu la Guia Didàctica dels dos Power Points que hem realitzat. Hem decidit realitzar dos, els quals tenen una estructura un poc diferent i les opcions de resposta canvien, perquè pugueu veure dos models de Passaparaula interactius. 

Podreu accedir al Power Point de la meva companya a través del seu Blog: http://jaquelintic.blogspot.com.es/

Reflexió i aplicació dins l'aula

En la meva opinió, pens que ha estat molt útil emprar aquest programa per realitzar activitats interactives. Si bé ha estat massa feina i no tenia molta idea de com posar algunes opcions (com fer que l'avió sortís com si està volant), però investigant un poc al final ha estat fàcil i divertit. 

A més de què ens pot servir per crear jocs interactius com a mestres, també pens que és una bona eina perquè els nins mateixos l'emprin i puguin crear el seu propi material, ja que és bastant dinàmic i divertit. Malgrat és un poc difícil, pens, per manejar per nins tan petits, sempre tenim accés a tutorials a través de Youtube o manuals de Power Point que ens poden servir o bé també podem crear nosaltres mateixos un tutorial explicant les coses més senzilles.

Per tant, és un taller que m'ha agradat fer-lo, ja què el resultat de les activitats que hem fet la meva companya i jo, pens que ha estat positiu. A més, és una continuació dels nostres tallers anteriors, amb la qual cosa estem creant molt de material per continuar altre. També el podem emprar a diferents àrees i podríem ampliar-ho més fent més activitats relacionades amb el tema tractat (poden aprendre països, capitals, la situació dels països, etc. a Coneixement del Medi; poden fer un dibuix a Plàstica relacionat amb la família, fer mapes...; també poden fer les seves pròpies redaccions sobre viatges que hagin fet amb la seva família a llengua...). 

Finalment, l'únic que he trobat negatiu és que no hi ha, o no he trobat, ja que he cercat, visualitzador online que no canviïn cap característica del Power Point. He intentat pujar-lo a Slideshare però se desconfigura totalment, a Skydrive he tingut els problemes que ja he dit abans amb les gravacions, transicions, etc. i no he trobat cap visualitzador més. 

Symbaloo

Per tal de seguir el desenvolupament del PLE (primera entrada del Blog) faig aquesta entrada amb dues imatges de com era el meu Webmix acadèmic al principi de curs i com és ara: http://www.symbaloo.com/home/mix/13eP26P0UL

Abans

Ara

Algunes de les modificacions que podeu veure són:

1. He afegit la plana web de descàrrega d'Audacity. L'he afegit perquè és una de les darreres eines que hem emprat. Pens que és molt útil ja que podem editar les nostres gravacions, retallar-les, afegir efectes, etc. A més d'emprar Audacity per realitzar la tasca del taller d'àudio, també m'ha servit per poder introduir gravacions al Power Point interactiu, el qual podreu veure a la propera entrada.

2.També podeu trobar la web de PodOmatic. Pens que és una web que ens serveix molt per poder publicar les nostres gravacions i que tothom pugui tenir accés. No he tractat d'emprar una altra eina per poder realitzar aquesta funció, però trob que aquesta funciona molt bé i m'agrada, a més de que ens pot servir en un futur.

3. D'altra banda, he insertat YouTube ja que pens que si fem gravacions o un muntatge amb música de fons, és una bona pàgina web on poder trobar aquesta música per posar de fons. Deixant de banda les gravacions, també podem trobar manuals per emprar totes les eines que hem utilitzat durant els tallers, per la qual cosa també trob que és una pàgina que ens és molt útil. 

4. Educaplay és altra de les planes web que he insertat a Symbaloo perquè crec que també pot ser una eina eficaç amb la qual podem crear, compartir i emprar activitats interactives.

5. Easel.ly és una plana on podem fer posters. L'anàlisi d'aquesta eina la podreu trobar al taller d'eines de creació i activitats interactives.  

6. Finalment, també he afegit Twitter ja que ens permet que els alumnes puguin compartir enllaços, etc. i, d'aquesta manera, tothom pot veure el treball dels altres. 

Creació de Materials Auditius: Podcast d'àudio.

       Introducció.

El nou taller consisteix en realitzar un podcast d'àudio pels nostres alumnes. Juntament amb la meva companya Jaquelín continuam treballant amb el Dia europeu de les llengües per realitzar el nostre àudio.

Per dur a terme aquest taller, primer de tot hem de saber el tema que tractam. Nosaltres, com ja heu pogut veure a les publicacions anteriors i ja he dit abans, tractam el Dia europeu de les llengües, una temàtica que ens ofereix una gran quantitat d'aspectes a treballar.

Així doncs, hem decidit, a partir de la creació de l'àudio i l'ús d'aquesta temàtica, realitzar un listening en anglès. Hem partit, com a base, de la idea de listenings que hem trobat a la web http://www.ompersonal.com.ar/omkids/presentacion.htm 

Hem pogut observar que, malgrat hem cercat referències per poder confeccionar el nostre àudio, no hem trobat cap relacionat amb la nostra temàtica. Així doncs, hem confeccionat el nostre propi text en anglès, el qual podeu veure aquí:

Travelling with the Gryn family

We are in summer. The Gryn family is on a travel in Africa. They have two more days of holidays in Egypt. When they come back they will have to stop in Paris, where they will stay for two more days. They will visit the Louvre museum, the Eiffel tower and they will go shopping. Their last stop is at home, in London. 

In winter they want to go on a travel again. Maybe they are going to Russia, where it's very cold and it snows so much. But the three children of the family, Adam, Caroline and Joseph, prefer to go to Italy to eat pasta and pizza and visit the Coliseum and Fontana di Trevi.

The Gryn family travels a lot around Europe. They have visited  so many countries and cities like Norway, Finland, Spain, Germany, Holland, Poland and Turkey. 

Also they want to travel around the United States, maybe next year. They hope they can go to visit the Statue of Liberty in New York, the Golden Gate in California and Niagara Falls.

 Àudio.

Una vegada tenim el text, hem hagut de dur a terme la gravació del nostre àudio. Per dur-ho a terme hem emprat el programa Audacity. És un programa que ens permet enregistrar la nostra veu i també introduir altres gravacions. En el nostre cas, hem introduït una música de fons que hem descarregat de YouTube perquè la nostra gravació tingui música de fons.

És un programa fàcil de manejar una vegada saps com funciona, ja que nosaltres hem hagut d'accedir al manual per poder saber emprar les quatre funcions bàsiques, que eren les que necessitàvem per poder enregistrar-nos.

Una vegada tenim la nostra gravació enllestida, hem de compartir-la perquè tots pugueu escoltar-la. Així doncs, hem emprat Podomatic. És una eina en la qual t'has de registrar per poder penjar àudios, vídeos, etc. acompanyats amb descripcions i imatges. A més et permet modificar l'aspecte del teu perfil i del reproductor del teu material penjat.

Pèro és un poc complicat de manejar, principalment, perquè està amb anglès. Hem tingut una mica de problemes per poder penjar el nostre àudio. En un principi hem pogut penjar-lo correctament, però no s'ecoltava, amb la qual cosa hem hagut de dur a terme el procés una altra vegada. 

Aquí podeu escoltar el nostre àudio: http://deesii-3.podomatic.com/entry/2013-11-29T08_06_38-08_00

Activitats.

Com qualsevol listening que es fa a l'escola, aquest té qüestions sobre el que hem pogut escoltar a l'àudio. Així doncs, nosaltres hem fet el mateix i hem establert una sèrie de preguntes que els nostres alumnes hauran de respondre una vegada hagin escoltat a l'àudio. Són preguntes molt senzilles i hem decidit fer-les en català, malgrat ens centram, amb l'àudio, en l'àrea d'anglès. 

Hem deixat el suficient espai perquè siguin activitats que no s'hagin d'editar per deixar espai per què els alumnes contestin. Les hem penjat a Slideshare perquè pogueu visualitzar-les.

A més a més, hem decidit aprofitar que varem emprar Educaplay per fer activitats interactives, i fer una activitat relacionada amb el nostre listening.

Consisteix en un mapa interactiu en el qual els alumnes hauran d'identificar els diversos països europeus que es mencionen a l'àudio.

Guia didàctica.

Aquí teniu la Guia didàctica del nostre material. Esperam que us quedin bastant clares les nostres explicacions i que us serveixi el nostre material per emprar-ho a l'aula! http://es.slideshare.net/desfgar/guia-didctica-podcast-udio-28743827

En conclusió, pensam que emprar eines per elaborar àudios ens pot servir molt per emprar-ho dintre de l'aula tant per poder crear el nostre propi material com per què els alumnes puguin elaborar els seus propis àudios.

Pel que fa a les activitats que hem dut a terme a través de l’elaboració del podcast, pensam que poden ser molt útils pels infants, ja que d’aquesta manera sabem si han consolidat o no els continguts que hem explicat a les classes teòriques. També són exercicis que poden ser motivants, sobretot els fets amb Educaplay, ja que han d’interactuar amb l’activitat. També perquè és a través de l’ordinador i aquest, pels alumnes, és una eina bastant entretinguda i és una forma diferent de fer deures a casa o a l’escola.

Reflexió personal.

Pel que fa a editar àudios, des del meu punt de vista, encara que només hem emprat una eina de moltes que hi poden haver, ens és molt útil per poder crear els nostres propis àudios per emprar-los com a recursos dintre de l'aula.

D'aquesta manera podem crear reproduccions que siguin dinàmiques pels alumnes, a més que també pens que són eines que podem fer que els mateixos alumnes les facin servir per enregistrar-se a ells mateixos, afegir música i explorar amb les diverses opcions que ens permeten emprar aquests tipus de recursos.

El problema que crec que hi ha és que potser siguin eines un poc difícils de manejar pels nins, sobretots els més petits, i fer classes d'explicació de com manejar-les ens duria a perdre, probablement, massa temps. Amb la qual cosa vull dir que podríem cercar altres eines més adaptades al nivell d'ús dels nostres alumnes.

Pel que fa a la publicació de l'àudio a través de la web també pens que tenim una àmplia possibilitat d'eines per emprar i que també hem de tenir em compte si són difícils d'entendre pels nostres alumnes i que siguin el més fàcil possible de manejar.

Finalment, en relació amb les aplicacions didàctiques que pot tenir aquest taller, crec que ens pots servir molt en totes les àrees d'educació, ja que si acompanyam les explicacions amb àudios, vídeos, imatges i altres recursos farem que els nins posin més atenció al que estan escoltant i es sentin més motivats.